Módulo 11 · Projeto integrador

Para que serve este módulo

É o fechamento do curso. Em equipe, a turma faz um jogo original que responde a um problema real de um público real: crianças de uma escola vizinha que estão aprendendo frações, idosos de um grupo da comunidade, visitantes de um museu, a própria escola. Tudo o que foi aprendido aparece junto: game design (Módulo 2), uma ferramenta de criação (GDevelop ou Godot), arte e som com licença (Módulos 5 e 7), testes, Git e publicação (Módulo 10).

O módulo não tem jogo de referência: o jogo é da equipe. O que o curso entrega é o caminho, os modelos e um kit inicial: um projeto Godot com telas, pausa, placar e recorde já ligados e testados, e um quadro de tarefas que funciona sem internet.

Objetivos do módulo

1. Organizar uma equipe com papéis e um acordo de trabalho.
2. Escolher um problema real e um público, e conversar com esse público antes de criar.
3. Transformar o problema num GDD com escopo que caiba no tempo.
4. Planejar em ciclos curtos com quadro de tarefas, e acompanhar o progresso.
5. Fazer protótipo, testar com usuários de fora da turma e melhorar a partir do teste.
6. Respeitar direitos autorais, dar créditos e divulgar com honestidade.
7. Publicar e apresentar o jogo em público.

Sequência de aulas

Se a turma não fizer a Aula 11.11, as 4 horas vão para o último ciclo de produção.

Calendário sugerido (20 semanas de 8 horas)

Kit inicial

Equipe que escolher o GDevelop parte de um dos jogos de referência dos Módulos 3, 4, 6 ou 7, copiado e renomeado.

Avaliação do módulo

Segue a seção 8 de AVALIACAO.md: banca (professores e convidados) com a rubrica R1 ampliada para equipe e mais dois critérios (colaboração e público e valor). Detalhes e pesos em atividades/projeto-integrador.md.

Cuidados do professor

• Público de fora da turma. Teste com crianças, idosos ou pessoas de outra instituição precisa de combinação com a coordenação e, para menores de idade, autorização dos responsáveis. O modelo modelos/autorizacao-teste.md é um ponto de partida; a escola adapta ao seu regimento. Nenhuma foto de rosto nem nome completo de participante vai para relatórios públicos.
• Escopo. O erro mais comum de projeto integrador é a ideia grande demais. O professor aprova o GDD só quando a lista "fora do escopo" estiver cheia.
• Notas individuais. A nota de colaboração usa o histórico do Git e o quadro de tarefas, não a impressão de quem fala mais na apresentação.
• Equipes que travam. A partir do Ciclo 2, a cada fim de ciclo o professor confere a demonstração. Equipe sem nada jogável ao fim do Ciclo 2 corta escopo na hora, com o professor.

O que foi testado nesta versão do curso

Ligação com os outros módulos

• Módulo 2: GDD, protótipo de papel e teste com jogadores voltam, agora com público de fora.
• Módulos 3 a 9: a equipe escolhe a ferramenta que melhor domina.
• Módulo 10: Git em equipe (ramos e acordo do repositório), plano de testes, relatório de falha, GIF, publicação e portfólio.