Módulo 1 · Aula 1.3 · Variáveis e operadores

Objetivos de aprendizagem

1. Diferenciar "mude [variável] para" de "adicione ( ) a [variável]".
2. Usar operadores aritméticos (+, -, *, /) com variáveis.
3. Juntar texto e número com "junte".
4. Prever o valor de uma variável depois de uma sequência de ações (teste de mesa).

Pré-requisitos

Aula 1.2; Aula 0.5 (criação de variáveis).

Materiais

Computador; folha para teste de mesa; projeto 1-3-placar-com-combo.sb3 (professor).

Conceitos

• Variável: caixa com nome que guarda um valor. Pode guardar número ou texto.
• "mude [pontos] para (0)": troca o valor. O antigo some.
• "adicione (10) a [pontos]": soma ao valor que já está lá. Com número negativo, subtrai.
• Operadores: blocos verdes redondos que calculam: "( ) + ( )", "( ) - ( )", "( ) * ( )" (vezes), "( ) / ( )" (dividido).
• "junte (texto) com (texto)": cola dois textos. "junte (Pontos: ) com (pontos)" mostra "Pontos: 30".
• Teste de mesa: simular o programa no papel, linha por linha, anotando o valor das variáveis. É assim que se descobre erro sem computador.
• Combo: mecânica de jogo que dá mais pontos para acertos seguidos. Errar zera o combo.

Exemplos

Tutorial passo a passo

Parte A. Preparar (20 min)

1. Projeto novo placar-com-combo-v1.sb3.
2. Crie as variáveis pontos e combo (para todos os atores).

Parte B. Começo da partida (20 min)

3. No gato, monte o roteiro 1 (código abaixo).

Parte C. Acertar (40 min)

4. Eventos: "quando a tecla [espaço] for pressionada".
5. Variáveis: "adicione (1) a [pontos]". No lugar do 1, arraste de Operadores o bloco "( ) * ( )". No primeiro espaço digite 10; no segundo arraste a bolinha combo.
6. "adicione (1) a [combo]".
7. Aparência: "diga ( )" e, dentro, "junte (Acertou! Pontos: ) com (pontos)". Atenção ao espaço depois dos dois-pontos.

Parte D. Errar (30 min)

8. "quando a tecla [x] for pressionada", "adicione (-5) a [pontos]", "mude [combo] para (1)", "diga (junte (Errou! Pontos: ) com (pontos))".

Parte E. Teste de mesa (60 min)

9. Antes de rodar, preencha no papel a tabela para a sequência: espaço, espaço, espaço, x, espaço.
10. Rode no Scratch apertando as mesmas teclas e compare com o papel.

O código completo

Ator Gato:

quando ⚑ for clicado
mude [pontos] para (0)
mude [combo] para (1)
diga (Espaço = acertou, X = errou)

quando a tecla [espaço] for pressionada
adicione ((10) * (combo)) a [pontos]
adicione (1) a [combo]
diga (junte (Acertou! Pontos: ) com (pontos))

quando a tecla [x] for pressionada
adicione (-5) a [pontos]
mude [combo] para (1)
diga (junte (Errou! Pontos: ) com (pontos))

Projeto pronto: ../projetos/1-3-placar-com-combo/1-3-placar-com-combo.sb3.

Explicação do código

• A ordem dentro de "acertou" importa: primeiro soma os pontos usando o combo atual, depois aumenta o combo. Se trocar a ordem, o primeiro acerto já valeria 20.
• No "errou", "adicione -5" diminui; "mude combo para 1" zera o combo (não é "adicione", porque não importa quanto era antes).

Resultado esperado (testado)

Problemas comuns

Exercício guiado

Faça o teste de mesa para: espaço, x, x, espaço, espaço. Resposta: 10 → 5 → 0 → 10 → 30; combo final 3.

Desafio individual

Crie a variável recorde. Sempre que pontos passar do recorde, o recorde passa a ser igual aos pontos. (Você vai precisar de um "se", adiantando a próxima aula.)

Desafio avançado (opcional)

Limite o combo a no máximo 5 (o multiplicador para de crescer). Faça o teste de mesa com 7 acertos seguidos.

Critérios de avaliação

• O placar bate com a tabela testada.
• Teste de mesa preenchido antes de rodar e comparado depois.

Checklist de conclusão

• Sei a diferença entre "mude" e "adicione"
• Usei "*" com uma variável
• Usei "junte" para mostrar texto e número
• Fiz teste de mesa e conferi no Scratch

Extensão

Calcule no Scratch a sua média escolar: crie nota1, nota2, nota3 e media, e use "( ) + ( )" e "( ) / ( )". Confira com a calculadora.