Modelo-padrão de aula prática
Toda aula do curso segue este modelo, com os 24 itens na ordem abaixo. Copie o bloco de Markdown no fim deste arquivo para começar uma aula nova.
| Nº | Item | O que escrever |
|---|---|---|
| 1 | Identificação | Módulo X · Aula X.Y |
| 2 | Título | curto e concreto ("O gato anda com as setas") |
| 3 | Carga horária | em horas-aula |
| 4 | Dificuldade | ⭐ (fácil) a ⭐⭐⭐⭐⭐ (difícil) |
| 5 | Objetivos de aprendizagem | começam com verbo observável: identificar, montar, explicar |
| 6 | Competências | códigos C1 a C9 de PLANO_PEDAGOGICO.md |
| 7 | Pré-requisitos | aulas anteriores necessárias |
| 8 | Materiais | computador, internet, papel, fone... |
| 9 | Ferramenta e link oficial | nome e endereço |
| 10 | Conceitos | linguagem simples, um conceito por parágrafo |
| 11 | Exemplos contextualizados | ligados a jogos que os alunos conhecem ou ao dia a dia |
| 12 | Tutorial passo a passo | lista numerada; um clique ou um bloco por passo |
| 13 | Imagens | captura real (dizer que é real) ou diagrama (dizer que é ilustração) |
| 14 | Indicação da interface | onde fica cada botão citado (região da tela) |
| 15 | Código completo | todos os blocos ou linhas, nunca só um trecho |
| 16 | Explicação do código | bloco a bloco |
| 17 | Resultado esperado | o que deve aparecer na tela |
| 18 | Problemas comuns | tabela "sintoma → causa → solução" |
| 19 | Exercício guiado | pequeno, com resposta conferível |
| 20 | Desafio individual | sem passo a passo |
| 21 | Desafio avançado (opcional) | para quem termina antes |
| 22 | Critérios de avaliação | o que o professor observa |
| 23 | Checklist de conclusão | caixas para marcar |
| 24 | Extensão | aplicação criativa em casa ou em outra disciplina |
Convenções de escrita
- Nome de bloco do Scratch entre aspas e exatamente como aparece na tela em português (conferido no editor oficial).
- Menus em negrito com
>entre níveis: Arquivo > Baixar para o seu computador. - Teclas entre colchetes: [Seta para direita], [Espaço].
- Sem travessão longo no meio das frases; texto direto, como o professor falaria.
- Nunca descrever um botão sem ter conferido na ferramenta.
Esqueleto para copiar
# Módulo X · Aula X.Y · Título
| Carga horária | Dificuldade | Ferramenta | Competências |
|---|---|---|---|
| 4 h/a | ⭐ | Nome (link) | C1, C2 |
## Objetivos de aprendizagem
## Pré-requisitos
## Materiais
## Conceitos
## Exemplos
## Tutorial passo a passo
## O código completo
## Explicação do código
## Resultado esperado
## Problemas comuns
## Exercício guiado
## Desafio individual
## Desafio avançado (opcional)
## Critérios de avaliação
## Checklist de conclusão
## Extensão