Módulo 11 · Aula 11.12 · Retrospectiva e portfólio final
| Carga horária | Dificuldade | Ferramenta | Competências |
|---|---|---|---|
| 6 h/a | ⭐⭐ | diário, portfólio, relatórios de ciclo | C5, C7, C9 |
Objetivos de aprendizagem
- Olhar para o projeto inteiro e tirar lições para o próximo.
- Avaliar a própria contribuição e a da equipe com respeito.
- Fechar o portfólio pessoal com o jogo do integrador.
- Planejar o próximo passo depois do curso.
Pré-requisitos
Aula 11.10 (banca e mostra feitas).
Materiais
Relatórios de ciclo; ficha da banca; anotações da mostra; diário; portfólio (Aula 10.8); papel.
Conceitos
Retrospectiva do projeto. Igual à rápida dos ciclos, mas olhando as 20 semanas. Sem procurar culpado: o foco é o jeito de trabalhar, não a pessoa.
Linha do tempo. A equipe desenha no papel as 20 semanas e marca: momentos bons (verde), momentos difíceis (vermelho), decisões importantes (azul). Ajuda a lembrar o que já foi esquecido.
Autoavaliação e avaliação entre pares. Cada pessoa avalia a si e aos colegas nos critérios de Colaboração da rubrica, com um exemplo concreto para cada nota. O professor usa como informação, não como nota direta.
Fechar o portfólio. O jogo do integrador entra no portfólio com GIF, link, o seu papel e uma frase sobre o que você fez (Aula 10.8).
Exemplos
Frase boa de avaliação entre pares: "A Ana terminou as tarefas dela em todos os ciclos e, no Ciclo 3, ajudou a corrigir o som que não era dela." Frase ruim: "A Ana é legal."
Tutorial passo a passo
Parte A. Linha do tempo (80 min)
- Equipe desenha a linha do tempo com os relatórios de ciclo e o histórico do Git (
git log --oneline) ao lado. - Cada pessoa cola três notas: verde, vermelha, azul.
Parte B. Retrospectiva (80 min)
- Três perguntas, para o projeto todo: o que funcionou? O que atrapalhou? O que eu faria diferente no próximo projeto?
- A equipe escolhe três lições e escreve no README do jogo, na seção "O que aprendemos".
Parte C. Avaliações (60 min)
- Autoavaliação e avaliação entre pares, individuais, entregues ao professor.
Parte D. Portfólio e próximo passo (140 min)
- Cada pessoa coloca o jogo no portfólio.
- No diário, a última página: "Daqui a um ano, quero ter feito..." (um jogo novo, uma jam, um curso, um estágio, ensinar a outra turma).
- Roda de fechamento: cada pessoa conta, em um minuto, o jogo do curso de que mais se orgulha e por quê.
Imagens
Não há capturas nesta aula.
Indicação da interface
| Comando | Para quê |
|---|---|
git log --oneline | ver o histórico do projeto na linha do tempo |
git shortlog -sn | contar commits por pessoa (ponto de partida para conversa, não nota) |
O código completo
Não há código nesta aula.
Explicação do código
Não se aplica.
Resultado esperado
Linha do tempo, três lições no README, avaliações entregues, portfólio pessoal com o jogo e plano para depois do curso.
Problemas comuns
| Sintoma | Causa | Solução |
|---|---|---|
| retrospectiva vira briga | culpa em pessoas | o professor media; falar do jeito de trabalhar |
| avaliação entre pares com tudo "10" | amizade | pedir um exemplo concreto para cada nota |
| número de commits usado como nota | parece justo | arte, som e teste também contam e nem sempre viram commit |
Exercício guiado
Por que o número de commits não mede sozinho quanto cada pessoa trabalhou? (Resposta: commits têm tamanhos diferentes, e trabalho de teste, design, conversa com o público e organização muitas vezes não vira commit.)
Desafio individual
Escreva uma carta curta para um aluno que vai começar o curso no ano que vem, com três conselhos.
Desafio avançado (opcional)
Proponha à escola uma versão 2 do jogo da equipe, usando a lista "fora do escopo" e o que a mostra revelou.
Critérios de avaliação
- Participação na retrospectiva com exemplos concretos.
- Avaliações entregues com justificativa.
- Portfólio atualizado.
Checklist de conclusão
Extensão
Volte ao primeiro jogo que você fez no Módulo 3 e jogue de novo. O que você faria diferente hoje?